虛擬仿真教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施
隨著信息時(shí)代的發(fā)展，數(shù)字化三維虛擬仿真技術(shù)以其畫(huà)面逼真精美,、運(yùn)行高效便捷,、功能豐富實(shí)用、查詢(xún)管理信息方便等特點(diǎn)逐漸應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域,。通過(guò)將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)建立新型互動(dòng)式教育服務(wù)平臺(tái),。這個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)平臺(tái)將為學(xué)生提供教育、娛樂(lè)以及溝通等內(nèi)容,，適合各類(lèi)院校使用,。將3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)從科研領(lǐng)域引進(jìn)到國(guó)民教育領(lǐng)域是該平臺(tái)的一個(gè)顯著應(yīng)用特點(diǎn)。
傳統(tǒng)的呆板并充斥著教條主義的教育模式已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)今信息發(fā)達(dá)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求,，課堂上所教授的內(nèi)容與老師所采用的教學(xué)方法都應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，有所突破。虛擬現(xiàn)實(shí)教育平臺(tái)讓孩子們同時(shí)體驗(yàn)到娛樂(lè)與教育,，真正做到了寓教于娛樂(lè)中這個(gè)理念,。通過(guò)三維虛擬仿真技術(shù)從學(xué)生的思維角度出發(fā)，有效地將大腦信息接收,、轉(zhuǎn)化與儲(chǔ)存各環(huán)節(jié)緊密連接,，進(jìn)而增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。
虛擬教學(xué)的應(yīng)用
礦業(yè)人員技術(shù)培訓(xùn)
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)造出的礦山生產(chǎn)環(huán)境具有逼真,、交互作用的特點(diǎn),，可以直觀模擬采礦環(huán)境及其作業(yè)過(guò)程，供采礦工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí),，這樣既可以降低實(shí)習(xí)費(fèi)用,，又可縮短教學(xué)時(shí)間，讓更多的人接受高等教育,。同時(shí)還可對(duì)井下工人進(jìn)行上崗前的操作及安全教育培訓(xùn),，如虛擬井下的各種工況及險(xiǎn)情，使被訓(xùn)練者身臨其境地去體驗(yàn),，并學(xué)會(huì)采取有效的應(yīng)急措施去處理各種險(xiǎn)情,，以提高人員素質(zhì)，消除事故隱患,。
虛擬現(xiàn)實(shí)在水利電力方面的應(yīng)用：-----電網(wǎng)仿真培訓(xùn)
全過(guò)程仿真電力系統(tǒng)動(dòng)態(tài)行為,，可用于電力系統(tǒng)運(yùn)行方式研究、安全穩(wěn)定分析,、事故重演和分析等,。對(duì)運(yùn)行人員進(jìn)行正常操作、事故判斷和處理,、系統(tǒng)恢復(fù)的培訓(xùn)等,；對(duì)運(yùn)行人員的各種操作能力、事故判斷和處理能力進(jìn)行鑒定與考核,；對(duì)保護(hù)定值和自動(dòng)裝置定值進(jìn)行校驗(yàn)
虛擬現(xiàn)實(shí)在展覽教育上的應(yīng)用
比如在天文館中,，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，我們可以真實(shí)再現(xiàn)火星星體表面的地況,，演示其結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)過(guò)程,；還可以深入到天體內(nèi)部，把天體內(nèi)部的情況通過(guò)模擬圖像展示出來(lái),，太陽(yáng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)通過(guò)其他手段是很難展示的,，但通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，卻可以逼真地表現(xiàn)出來(lái),。
在培訓(xùn)教育上的應(yīng)用
進(jìn)行科學(xué)培訓(xùn)是科學(xué)館的另一大重要功能,，與常規(guī)的培訓(xùn)方式相比較，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)建立起來(lái)的虛擬實(shí)驗(yàn)室,，可對(duì)人們進(jìn)行虛擬培訓(xùn),，具有環(huán)境逼真，“身臨其境”感強(qiáng),，場(chǎng)景多變,，培訓(xùn)針對(duì)性強(qiáng)和安全經(jīng)濟(jì),，可控性強(qiáng)等特點(diǎn)。
在實(shí)驗(yàn)教育上的應(yīng)用
實(shí)驗(yàn)教育的核心,，在于充分鼓勵(lì)公眾親自動(dòng)手進(jìn)行探索與實(shí)踐,，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法,。以往由于科技館各種軟硬條件的限制下,，這一點(diǎn)往往是最難實(shí)現(xiàn)或者代價(jià)最大的。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行的虛擬實(shí)驗(yàn),，不但能產(chǎn)生視覺(jué)效果，還能夠處理實(shí)時(shí)交互圖形,，具有圖形以外的聲間和觸感,，完全可以在虛擬世界充分感知信息，并做出選擇或相應(yīng)的動(dòng)作,。而且在不同的實(shí)驗(yàn)間切換,，只需輸入不同的處置方案即可。不需大量的置換外部元件,。
虛擬教學(xué)的前景
有教育界專(zhuān)家指出：嶄新的技術(shù),，會(huì)帶給我們嶄新的教育思維，解決了我們以前無(wú)法解決的問(wèn)題,，將給我們的教育帶來(lái)一系列的重大變革,。
在教育領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在國(guó)內(nèi)的應(yīng)用還處于起步階段,，但其發(fā)展前景不可估量,，身臨其境的去經(jīng)歷去感悟遠(yuǎn)比空洞抽象的說(shuō)教更具說(shuō)服力，主動(dòng)地去交互體驗(yàn)與被動(dòng)的觀看強(qiáng)灌對(duì)學(xué)生來(lái)講有著質(zhì)的區(qū)別與感受,。
隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善,，以及硬件設(shè)備價(jià)格的不斷降低，我們相信,，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)以其自身強(qiáng)大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和潛力,，將會(huì)逐漸受到越來(lái)越多教育工作者的重視和青睞，最終在教育培訓(xùn)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用并發(fā)揮其重要作用,。
行業(yè)概況
當(dāng)前,，擁有核心知識(shí)產(chǎn)權(quán)，技術(shù)過(guò)硬的企業(yè)并不多,，行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀品牌企業(yè)稀少,。傲唯刃道呼吁業(yè)內(nèi)企業(yè)共同努力，尤其發(fā)揮吹毛求疵的研發(fā)精神,，進(jìn)一步提高研發(fā)能力,，降低成本,，真正解決客戶(hù)的實(shí)際困難，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),，提供最可靠的產(chǎn)品和技術(shù),。[
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