上海交通大學使用Xsens可穿戴傳感器進行課堂實踐學習
上海交通大學使用Xsens可穿戴傳感器進行課堂實踐學習
對于全球各地的教育工作者來說,，他們對用于課堂學習和技術(shù)研究的可穿戴技術(shù)的興趣越來越大,，因為這些技術(shù)能夠以全新的沉浸式方式有效增強學習體驗?？纱┐骷夹g(shù)為大學和學生提供了一個獨特的機會,，讓他們能夠積極嘗試第一手的沉浸式技術(shù),，讓學生不僅僅停滯在理論學習階段，有效提高學生的學習潛力,。
上海交通大學教授彼得·舒爾（Peter Shull）,，使用Xsens DOT可穿戴傳感器來為他可穿戴系統(tǒng)研究生課程中的機械工程學生提供研究課程。該課程側(cè)重于對用于各種醫(yī)療,、體育和游戲應(yīng)用的不同商業(yè)和研究可穿戴傳感器原型進行研究,。在本文中彼得談?wù)摿怂恼n程，以及Xsens DOT是如何以以前無法實現(xiàn)的方式為他的學生提供實踐體驗的,。
實踐學習
在準備階段,，彼得配備了一套完備的Xsens DOT可穿戴傳感器，他采取了一種獨特的方法來為他的學生進行授課——學生可以在使用智能手機的同時,，動手操作Xsens DOT開發(fā)平臺,，探索各種可穿戴傳感器的應(yīng)用可能性。這在測量和預估跳躍動作時有助于學生以全新的方式了解并參與可穿戴技術(shù),。
學生們被分成小組每個小組由四名學生組成,，在兩次獨立的連續(xù)實驗中，八個小組能夠快速了解可穿戴傳感器技術(shù),。每個小組都有一套Xsens DOT可穿戴傳感器,。在第一個實驗中，學生們專注于測量關(guān)節(jié)角度,，比如肘關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié),，而在第二個實驗中學生們則更加專注于對跳躍動作采集與測量。
學生們使用Xsens DOT傳感器完成簡單的任務(wù),，并跟蹤運動數(shù)據(jù),，將其導出為專門為實驗室編寫的Python腳本。他們可以使用自己的智能手機從傳感器中下載軟件和數(shù)據(jù),。
Xsens DOT平臺旨在幫助用戶構(gòu)建直觀的全新的應(yīng)用程序,，導出的數(shù)據(jù)是無縫的，反過來,，他們也可以使用簡單的方程式預測不同的運動,。
“Xsens DOT能夠與智能手機對接的功能真的很好。我們可以輕松地向?qū)W生提供代碼,，并讓他們修改和分析Xsens系統(tǒng)輸出的數(shù)據(jù),，這太棒了！”彼得補充道,。
輕松測量
由于學生們可以使用自己的移動設(shè)備訪問數(shù)據(jù),，因此彼得可以在家里為他們提供了訪問Xsens DOTs的途徑。Xsens的可穿戴技術(shù)非常適合在任何環(huán)境中使用。
學生們可以把Xsens DOT系統(tǒng)帶回家繼續(xù)探索,，在課外進行實驗前的準備工作,。回到實驗室后,，他們能夠在完善的準備下進行課堂研究,。
彼得的可穿戴課程幫助學生們學習了了服務(wù)于不同行業(yè)、可穿戴產(chǎn)品的概述,。
“每個學生都能夠親自動手去實踐,，這是我們第一次能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的事情。擁有原始的,、易于理解的數(shù)據(jù)意味著學生能夠看到基本信息并為他們提供足夠的洞察力,。我不知道這是什么感覺，但所有的學生都非常興奮,，因為他們學到了很多關(guān)于可穿戴系統(tǒng)與分析的知識,，當然這也我們開設(shè)本課程的主要目標?！北说谜f,。
“下次我們有可能會提供一個開放式項目，讓學生決定系統(tǒng)的使用,，而不是給出具體的指導,。我們將為學生準備一個項目組件，他們可以在其中決定具體的應(yīng)用程序是什么,，以及他們將把Xsens DOTs放在哪里,。如果我們給學生至少一個帶有示例代碼的實驗室,，他們就可以修改代碼,，并使用Xsens DOT系統(tǒng)創(chuàng)建自己的應(yīng)用分析程序，”彼得補充道,。
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