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1. 第六屆VR大賽的參賽隊伍、作品都超過了往屆,，請您簡單點評一下本屆VR盟主大賽的一些狀況,？
林老師：第六屆VR大賽的參賽隊伍與作品的確都超過了往屆，整體的水平的確提高很多,，但限于每一年就有一次的比賽,，所以新的好的創(chuàng)作人才與作品是出現(xiàn)了,，但去年有些優(yōu)秀的創(chuàng)作人才與作品卻也暫時的消失了,。
本次大賽，大陸學生的作品雖然還沒有臺灣學生作品成熟,，但質(zhì)量已大大提升尤其在美工與實做的部分,，但不論作品如何，VR大賽已獲得兩岸更多人的重視與努力追求的目標,。
這次唯一可惜的是大會未定義是否需為學生才能參與,，因此有作品是指導老師以指導老師的名義參與詢答并親自上臺領(lǐng)獎，這樣的情形將對以學生為主的其它參賽隊伍造成不公平的立足點,，這是唯一的遺憾!
2. 評委老師在評判本屆VR大賽作品的標準是什么,？最看中的是作品的那一個特點？
林老師：本次個人是參與本屆VR大賽多元應用組的評審,，主要評審的標準是依大會評分項目及五位評審的共識為基礎,。評審的共識主要是以作品的完整度、創(chuàng)新性,、實用性與團隊合作的創(chuàng)作過程為主,。
尤其以完整度最為重視，這包含了腳本,、分鏡,、美工、使用友善度,、主題定義及功能提供等,，一個好的作品通常需經(jīng)過詳細的規(guī)畫與不斷的反復琢磨，才能呈現(xiàn)與主題完全吻合的內(nèi)容,，這些是由作品中可以清楚呈現(xiàn)無法做假的,，而且也會是最容易令人感動的地方。當然除了完整度外,，讓人驚艷的創(chuàng)新性與不可挑剔的實用性也都是說服評審的主要特點,。
3. 當你們看完大陸學生的作品以及臺灣學生的作品,，兩邊的作品有什么差異性？
林老師：臺灣學生的作品與大陸學生的作品,，其實差異性蠻大的,，不過這些差異性亦蠻明顯是與生活文化與生長背景有關(guān)，其實跟教育的環(huán)境也有相當?shù)挠绊憽?/SPAN>
臺灣學生的作品比較活潑,、題材比較生活化,、而獲得的資源比較多，而大陸學生的作品比較樣板但卻比較扎實,、美工部分比較精細但卻缺乏了功能性,。但不論臺灣學生的作品與大陸學生的作品質(zhì)量都在持續(xù)的進步中，未來的成功將會屬于持續(xù)進步的人而不是海峽的哪一邊,。
4. 作為高校的一名老師,，您認為高校在3D/VR人才培養(yǎng)方面，還有那些不足和需要改進的地方,？
林老師：3D/VR人才培養(yǎng)方面是需要環(huán)境,、設備、師資與時間的,，而且需要肯投入的同學才行,。而全方位的3D/VR的軟硬件設備所費不貲，師資亦不易取得,，制作時間更非幾日可成,，學生來源不確定，能配合的就學期間亦有限,，這些在在都會是長期3D/VR人才培養(yǎng)的隱憂,。而建立共同研究社群、分享彼此的軟硬件與心得將會是一條值得努力的路,。
5. 未來您希望您的學生參與更多類似這樣的比賽嗎,？
林老師：這么好的活動，除了可以訓練學生的專題制作能力及團隊合作能力外,，還可以訓練學生的臨場反應及應對,，所以當然希望且鼓勵學生參與更多類似這樣的比賽。
6. 對于未來的參賽選手,，站在老師的角度上能不能談一談您的建議,？
林老師：在創(chuàng)作的過程應該充分的討論，應該注意主題明確性,、制作深度與廣度,、不應偏頗，例如說不應只注重美術(shù)忽略功能性或只注重特色忽略實用性等等,。而在作品簡報時則應前后連貫,、簡要但不失重點,、要強調(diào)特性、簡報人員需全程參與創(chuàng)作熟悉系統(tǒng)等,，當然有前輩的經(jīng)驗更有加分的功效,。 |
