混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展方向，與傳統(tǒng)的沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)相比混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠?yàn)橛脩籼峁└嘣挠^看場景,。通過將虛擬物體與現(xiàn)實(shí)世界融合的全新形式為,，包括虛擬訓(xùn)練、產(chǎn)品銷售,、教育科研等領(lǐng)域賦能,。

混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)中最為重要的是顯示器能夠提供的高清畫面，通過位于顯示器前端的多個(gè)多角度安放的攝像頭,，用戶能夠以廣闊的視場角觀看身邊的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,，讓他們能夠在佩戴頭戴式顯示器的同時(shí)不再被完全的沉浸式環(huán)境所束縛,。具有高幀速率和高像素的攝像頭將實(shí)時(shí)為用戶提供周圍現(xiàn)實(shí)環(huán)境的高清畫面，當(dāng)用戶在需要觀看高清虛擬模型時(shí)混合現(xiàn)實(shí)頭戴式顯示器也能夠提供具有高清品質(zhì)的虛擬三維模型,，這種在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)上進(jìn)化而來的技術(shù)在多個(gè)領(lǐng)域中擁有巨大且廣泛的應(yīng)用潛力,。

虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練中的混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)

由于混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)是由虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展而來，因此虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練自然而然成為了混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)最容易且最適合融入的領(lǐng)域,。

在以往的虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練中受訓(xùn)者需要佩戴100%沉浸式的頭戴式顯示器進(jìn)入虛擬環(huán)境并完成相應(yīng)訓(xùn)練內(nèi)容以進(jìn)一步提升或鍛煉自身的專業(yè)技能,。但當(dāng)體驗(yàn)過100%沉浸式的虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備后您會(huì)發(fā)現(xiàn)這些設(shè)備就像是一堵能夠完全隔離現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界的城墻。處于沉浸式訓(xùn)練中的受訓(xùn)者將無法正常與周圍現(xiàn)實(shí)環(huán)境或人進(jìn)行溝通,、交流及互動(dòng),。由于視覺與聽覺信息被屏蔽，佩戴這些設(shè)備的用戶經(jīng)常會(huì)在長達(dá)幾個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練后表現(xiàn)出異常疲憊甚至頭暈?zāi)垦５炔涣挤磻?yīng),。這種反應(yīng)有一種專業(yè)名稱——VR暈動(dòng)癥,。

造成這種癥狀的最主要原因是由于受訓(xùn)者需要長時(shí)間進(jìn)入到虛擬世界以至于他們的大腦會(huì)潛移默化地認(rèn)為他們身處該環(huán)境中，但他們的身體卻反映出他們并沒有在隨著環(huán)境進(jìn)行運(yùn)動(dòng)這就導(dǎo)致了VR暈動(dòng)癥的發(fā)生,。例如受訓(xùn)者需要在VR沉浸式設(shè)備中駕駛戰(zhàn)斗機(jī)完成一系列戰(zhàn)斗訓(xùn)練,，VR頭盔也真是顯示了這些戰(zhàn)斗場面，但由于受訓(xùn)者本人并未身處真實(shí)的飛機(jī)座艙中以超高速飛行,，這就導(dǎo)致了身體與大腦之間的信息差從而造成VR暈動(dòng)癥的產(chǎn)生,。

混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)的融入能夠從根本上解決問題的發(fā)生。通過上面的介紹我們知道混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)就是能讓用戶同時(shí)查看現(xiàn)實(shí)世界中的周圍環(huán)境并以高畫質(zhì)現(xiàn)實(shí)虛擬模型,，試想一下如果受訓(xùn)者佩戴混合現(xiàn)實(shí)頭盔進(jìn)行訓(xùn)練且能夠自主控制沉浸度，那么當(dāng)他們在100%沉浸度進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)了VR暈動(dòng)癥,，則可以快速切換至半沉浸模式,，他們將在頭盔中看到虛擬的飛行駕駛艙和身邊的一切物體，這時(shí)大腦就會(huì)像身體傳遞出“我們沒有在高速飛行”這一信號,。這時(shí)身體與大腦間的信息差就被消除了,，因此用戶也不會(huì)在那么容易患上VR暈動(dòng)癥。從而有效增長用戶佩戴混合現(xiàn)實(shí)頭盔的時(shí)間,、提升學(xué)習(xí)效果,。

產(chǎn)品銷售展示中的混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)

在產(chǎn)品銷售展示中混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)也擁有廣闊的發(fā)展空間。以汽車銷售為例,，傳統(tǒng)的汽車銷售中,，用戶只能通過現(xiàn)場展示的實(shí)際車輛體驗(yàn)單一外觀或內(nèi)飾的觀看感受，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展,，更多的汽車廠商開始使用如Unity或虛幻引擎等實(shí)時(shí)三維動(dòng)畫制作軟件為其產(chǎn)品定制更多可選顏色的真實(shí)模型,。

我們可以從列如保時(shí)捷等高端汽車選配流程中看到用戶現(xiàn)在可以在大屏幕上根據(jù)自身需求為車輛進(jìn)行選配改裝。但這一選配方式正在被混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)的融入所改變,！通過使用如Varjo XR-4這樣的超高清混合現(xiàn)實(shí)頭戴式顯示設(shè)備,。用戶現(xiàn)在能夠身臨其境的在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中觀看不同車漆效果的真實(shí)汽車模型,，并能夠?qū)崟r(shí)進(jìn)行定制化選配，不僅如此,，客戶現(xiàn)在還能夠親身打開車門進(jìn)入到1：1大小的三維車輛模型中觀看汽車在不同選配下的內(nèi)部裝飾效果,。這將進(jìn)一步提升客戶在購買時(shí)的體驗(yàn)感，從而幫助線下銷售更有效的留存客戶,。

教育科研領(lǐng)域中的混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)

除虛擬現(xiàn)實(shí)模擬訓(xùn)練和銷售展示外,，混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)也同樣適用于教育科研等領(lǐng)域。如之前我們曾向大家介紹過的虛擬仿真針灸訓(xùn)練系統(tǒng),。該系統(tǒng)允許多人佩戴混合現(xiàn)實(shí)頭顯進(jìn)入到虛擬教室中,，老師通過主頭顯對人體三維模型執(zhí)行操作，在場的多名學(xué)生可以通過混合現(xiàn)實(shí)頭顯觀看老師的操作流程,，同時(shí)老師也能夠?yàn)閱我粚W(xué)生投放權(quán)限開放該學(xué)生對于人體三維模型的操作權(quán)限,。這種全新的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生快速了解知識點(diǎn)，并有效提升其操作技能水平,。

混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)是虛擬現(xiàn)實(shí)仿真項(xiàng)目的全新發(fā)展方向,，通過將現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界相融合模糊兩個(gè)世界間的界限?；旌犀F(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的補(bǔ)充同時(shí)也是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)持續(xù)向前發(fā)展的全新趨勢,，隨著高性能頭顯的不斷發(fā)展，我們有理由相信混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)將在未來各行業(yè),、多領(lǐng)域間生根,、發(fā)芽、開花并結(jié)出碩果,。